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人大代表荣兰祥:职教学校应建立校办实习工厂

  • 来源:济南时报
  • 2013-03-16 09:49

关键词:职业教育 实习工厂 教学规范 就业

[提要]近年来,我国职业教育发展迅速,十八大报告中更是明确提出将加快发展现代职业教育。但是,目前我国职业教育还存在教学标准不完善、教材更新周期长、实习教学课程没有落实等诸多问题。

  谈及职业教育,黄炎培曾将其终极目标确定为——— “使无业者有业,使有业者乐业”。近年来,我国职业教育发展迅速,十八大报告中更是明确提出将加快发展现代职业教育。但是,目前我国职业教育还存在教学标准不完善、教材更新周期长、实习教学课程没有落实等诸多问题。为解决这些问题,今年两会上,全国人大代表、山东蓝翔高级技工学校校长荣兰祥建议,应制定并实施教学设置标准,规范职教工作,缩短教材研发周期,及时引入新知识和新技术,并在职业教育学校建立校办实习工厂,保证学生实习质量。
  职业教育存在教材更新慢等问题
  十八大报告中明确提出将“加快发展现代职业教育”,这也为职业教育的发展明确目标。在这种情况下,职业教育目前是否存在“短板”?又应如何补齐“短板”,实现更好、更快地发展?
  谈及这些问题,全国人大代表、山东蓝翔高级技工学校校长荣兰祥认为,目前在现代职业教育的发展及改革过程中,还不同程度存在教学标准不够完善、突出职业教育本质特色的实习教学课程没得到很好落实、教材更新周期较长且内容与新技术结合相对滞后、职业学校教学管理有待细化、在校教学有效课时较少、职业教育学校信息化建设进程缓慢等诸多问题。
  教材是实现教育目的的主要载体,也是教学的基本依据。荣兰祥认为,目前现行的大部分职业教育专业课程教材还存在着诸多问题:偏重理论知识的系统性,实际操作的内容描述却较少;重视原理、构造等基础知识,忽视实际操作等职业能力的培养;内容更新慢,部分知识陈旧、落后;内容呈现方式单调,缺乏直观性和引导性,不符合接受职业教育的学生的智力特点。
  为此,荣兰祥建议加大职业教育教材研发力度,缩短教材研发周期,使教材内容与新技术同步、教材体例与职业学生智力特点相符合。他认为,职业教育教材应以学生就业所需掌握的知识、技能出发,突出职业性。同时,还应打破传统的知识系统,教材内容的选择应符合学生的知识基础、心理特征和认识规律,并充分考虑学生的接受能力。而且,职教教育的相关教材也应及时修订,根据技术发展现状和企业需求引入新知识、新技术,并把新技术、新工艺、新方法和新理论及时编制到教材中去,把滞后的内容及时删除。除此之外,还应把理论知识融入案例中进行讲解,并根据理论内容,对应地安排实践操作,以提高学生动手能力为重点,实现“理论与实践相融合、职业知识与职业能力相同步”的目标。
  应制定教学设置标准 规范职教工作
  今年两会上,荣兰祥建议国家制定实施职业教育方面的教学设置标准,使职业学校教学工作“有纲可依”。
  荣兰祥认为,教学设置标准对开展教学各项工作具有指导意义,其所涵盖的内容也应更全面:应明确学生高质量、高工资就业需掌握的技能和理论知识标准;明确实习、理论教学的课时标准;保证实习、理论课程教学的设施设备标准,保证学生达到零距离就业的技能标准;保障学生实习的材料消耗标准;保障教学质量运行标准,其中还应包括教学管理规章制度的建设及教学信息化建设等方面的具体内容。
  建校办实习工厂 重实习促就业
  荣兰祥认为,在本质上,职业教育其实就是就业教育。接受职业教育的学生在毕业后是否“会干、能干、干得住”,主要取决于他们的动手操作能力。
  为此,荣兰祥建议“把工厂搬进学校”,在职业教育学校建立校办实习工厂。这样一来,学生进行理论学习后,可及时到实习工厂进行技能操作实习,使所学理论和实习对接,让学生顺利完成从学生到员工的角色转变,使其毕业进入企业工作后,不需要“二次实习”和过渡期就能直接上岗为企业创造效益。
  编课程总表 建现代化教学信息系统
  荣兰祥认为,即便有再好的教学模式和教材、再先进的实习设备,如果不能在教学中落到实处,也无法保证教学质量。所以,职业教育学校应编制课程总表,把学生每一节学习内容都具体化,这样做便于学生明确每天的课程和学习任务,也有利于学校、教师和学生互相监督,确保教学内容及效果落实到位。
  荣兰祥还认为,职业教育学校要实现规范、高效的管理,就要建立一套完整的现代化教学信息系统,进而及时掌握一线教学信息,提高管理效率,并制定教学各环节的质量要求,构建科学的评价体系,加强师生的自我约束能力,使教学管理步入现代化、科学化的轨道。

荣兰祥 本报特派记者赵云龙 摄□本报特派记者 赵云龙 发自北京

  谈及职业教育,黄炎培曾将其终极目标确定为——— “使无业者有业,使有业者乐业”。近年来,我国职业教育发展迅速,十八大报告中更是明确提出将加快发展现代职业教育。但是,目前我国职业教育还存在教学标准不完善、教材更新周期长、实习教学课程没有落实等诸多问题。为解决这些问题,今年两会上,全国人大代表、山东蓝翔高级技工学校校长荣兰祥建议,应制定并实施教学设置标准,规范职教工作,缩短教材研发周期,及时引入新知识和新技术,并在职业教育学校建立校办实习工厂,保证学生实习质量。

  职业教育存在教材更新慢等问题

  十八大报告中明确提出将“加快发展现代职业教育”,这也为职业教育的发展明确目标。在这种情况下,职业教育目前是否存在“短板”?又应如何补齐“短板”,实现更好、更快地发展?

  谈及这些问题,全国人大代表、山东蓝翔高级技工学校校长荣兰祥认为,目前在现代职业教育的发展及改革过程中,还不同程度存在教学标准不够完善、突出职业教育本质特色的实习教学课程没得到很好落实、教材更新周期较长且内容与新技术结合相对滞后、职业学校教学管理有待细化、在校教学有效课时较少、职业教育学校信息化建设进程缓慢等诸多问题。

  教材是实现教育目的的主要载体,也是教学的基本依据。荣兰祥认为,目前现行的大部分职业教育专业课程教材还存在着诸多问题:偏重理论知识的系统性,实际操作的内容描述却较少;重视原理、构造等基础知识,忽视实际操作等职业能力的培养;内容更新慢,部分知识陈旧、落后;内容呈现方式单调,缺乏直观性和引导性,不符合接受职业教育的学生的智力特点。

  为此,荣兰祥建议加大职业教育教材研发力度,缩短教材研发周期,使教材内容与新技术同步、教材体例与职业学生智力特点相符合。他认为,职业教育教材应以学生就业所需掌握的知识、技能出发,突出职业性。同时,还应打破传统的知识系统,教材内容的选择应符合学生的知识基础、心理特征和认识规律,并充分考虑学生的接受能力。而且,职教教育的相关教材也应及时修订,根据技术发展现状和企业需求引入新知识、新技术,并把新技术、新工艺、新方法和新理论及时编制到教材中去,把滞后的内容及时删除。除此之外,还应把理论知识融入案例中进行讲解,并根据理论内容,对应地安排实践操作,以提高学生动手能力为重点,实现“理论与实践相融合、职业知识与职业能力相同步”的目标。

  应制定教学设置标准 规范职教工作

  今年两会上,荣兰祥建议国家制定实施职业教育方面的教学设置标准,使职业学校教学工作“有纲可依”。

  荣兰祥认为,教学设置标准对开展教学各项工作具有指导意义,其所涵盖的内容也应更全面:应明确学生高质量、高工资就业需掌握的技能和理论知识标准;明确实习、理论教学的课时标准;保证实习、理论课程教学的设施设备标准,保证学生达到零距离就业的技能标准;保障学生实习的材料消耗标准;保障教学质量运行标准,其中还应包括教学管理规章制度的建设及教学信息化建设等方面的具体内容。

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