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教育部长袁贵仁:政府要向学校放权

  • 来源:荆楚网
  • 2013-03-09 10:27

关键词:教育部 袁贵仁 中国教育梦 政府

[提要]“我们教育的孩子应成为一个堂堂正正的中国人,成为能够适应21世纪世界发展潮流需要的有用人才。”教育部长袁贵仁用三个词表明自己心中的“中国教育梦”:因材施教、有教无类,人人成才。

  “我们教育的孩子应成为一个堂堂正正的中国人,成为能够适应21世纪世界发展潮流需要的有用人才。”今天,教育部部长袁贵仁来到全国政协教育界别联组会上,回应政协委员的提问时,他用三个词表明自己心中的“中国教育梦”:因材施教、有教无类,人人成才。

  他表示,目前教育部正在设计考试招生制度改革方案,就是要引导每一个孩子都能够有自己的选择空间,有自己的发展道路。“修更宽的路,多样的路。”他比喻为,有铁路、公路,还有交叉的路。

  民办教育对中国教育有重大贡献

  “我们要更多地利用民间资本、社会资本、个人资本。”他表示,任何国家都不可能靠政府把所有教育办好,这是国际经验,这是历史经验。民办教育对中国的教育普及作了重大贡献,为教育改革做了积极探索,功不可没。

  “办一个公办学校的钱可以奖励十个好民办学校,这个道理很简单。”他说,实际上算一个基本账,不管是公办民办都是贯彻党和国家的教育方针,都是培养社会建设的接班人。作为政府来说,民办教育越多应该是越高兴的事情。

  政府要向学校放权

  “职能转变的核心就是放权,教育部门放权有两个,一个是使省级政府有更大的教育统筹权,一个是所有政府要向学校放权,特别是高等学校办学自主权。”袁贵仁表示,现在正在起草这两个相关的文件,配合这两个文件还有一个是中国教育现代化指标体系。由此来衡量各省教育发展程度和优势指标,以及过程中的短板。

  他表示,给学校放了权也不是学校想干什么就干什么。教育部同时还在做一个人民群众满意的测评,这个测评包括测全国的教育,也测各省市县的教育,也测各学校的教育。这两件事情是一起的,就是要在放权的同时发挥政府的服务和管理职能。

  立德树人,开好五门课

  党的十八大第一次提出立德树人是教育的根本任务。袁贵仁认为,立德树人不仅仅是思想品德课,也不单是班主任、辅导员的事,这是整个教育的工作。最直接相关的就是思想品德、语文、历史、体育、艺术这五门课。

  他希望,从小学到大学把这些课统起来,从制定标准到编教材、到上课老师、到高考综合起来。 (记者 靳晓燕)

 

  “我们教育的孩子应成为一个堂堂正正的中国人,成为能够适应21世纪世界发展潮流需要的有用人才。”今天,教育部部长袁贵仁来到全国政协教育界别联组会上,回应政协委员的提问时,他用三个词表明自己心中的“中国教育梦”:因材施教、有教无类,人人成才。
  他表示,目前教育部正在设计考试招生制度改革方案,就是要引导每一个孩子都能够有自己的选择空间,有自己的发展道路。“修更宽的路,多样的路。”他比喻为,有铁路、公路,还有交叉的路。
  民办教育对中国教育有重大贡献
  “我们要更多地利用民间资本、社会资本、个人资本。”他表示,任何国家都不可能靠政府把所有教育办好,这是国际经验,这是历史经验。民办教育对中国的教育普及作了重大贡献,为教育改革做了积极探索,功不可没。
  “办一个公办学校的钱可以奖励十个好民办学校,这个道理很简单。”他说,实际上算一个基本账,不管是公办民办都是贯彻党和国家的教育方针,都是培养社会建设的接班人。作为政府来说,民办教育越多应该是越高兴的事情。
  政府要向学校放权
  “职能转变的核心就是放权,教育部门放权有两个,一个是使省级政府有更大的教育统筹权,一个是所有政府要向学校放权,特别是高等学校办学自主权。”袁贵仁表示,现在正在起草这两个相关的文件,配合这两个文件还有一个是中国教育现代化指标体系。由此来衡量各省教育发展程度和优势指标,以及过程中的短板。
  他表示,给学校放了权也不是学校想干什么就干什么。教育部同时还在做一个人民群众满意的测评,这个测评包括测全国的教育,也测各省市县的教育,也测各学校的教育。这两件事情是一起的,就是要在放权的同时发挥政府的服务和管理职能。
  立德树人,开好五门课
  党的十八大第一次提出立德树人是教育的根本任务。袁贵仁认为,立德树人不仅仅是思想品德课,也不单是班主任、辅导员的事,这是整个教育的工作。最直接相关的就是思想品德、语文、历史、体育、艺术这五门课。
  他希望,从小学到大学把这些课统起来,从制定标准到编教材、到上课老师、到高考综合起来。 (记者 靳晓燕

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